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拓展項目： 巨人(rén)梯項目結構由直徑大(dà)于20公分(fēn)的(de)六根木(mù)樁組成，它們以梯狀懸于12米高(gāo)空，最低一根距地約1.2米，且間距自下(xià)而上逐漸增大(dà)。巨人(rén)梯是一個(gè)雙人(rén)合作挑戰的(de)高(gāo)空項目，成員(yuán)按2人(rén)一組，相互配合，共同登頂。項目介紹編輯挑戰自我，戰勝困難，勇往直前、永不言敗，堅持到底。項目效果在鍛煉身體能動性和(hé)攀越技巧的(de)同時(shí) ...
拓展項目【團隊聖塔】項目介紹：培訓教練将在挑戰區(qū)放置A.B.C三張不同顔色的(de)A4紙，聖塔放置于A，挑戰者需要将有5塊塔片組成的(de)聖塔借助B點到達C并且塔片的(de)位置必須和(hé)初始位置保持一緻。練習(xí)時(shí)間20分(fēn)鐘(zhōng)。 項目規則： 1、挑戰區(qū)每次隻允許一個(gè)人(rén)進入，每次隻允許移動一枚塔片。2、團隊裏的(de)所有成員(yuán)必須依次移 ... ... ... ...
項目簡介:Ø 學員(yuán)站在8米高(gāo)的(de)略微搖晃的(de)單根鋼管頂端的(de)圓盤上，奮力跳出抓住挂在學員(yuán)前面1-2米的(de)單杠，然後降回到地面。Ø 學員(yuán)穿戴自鎖式專業登山保護裝備，培訓師檢查确認無誤後方可(kě)進行項目，每位學員(yuán)有雙重隊員(yuán)保護，整個(gè)項目過程一旦失手，會被吊在空中，慢(màn)慢(màn)放回地面。 分(fēn)享：Ø 激發個(gè)人(rén)潛能，勇于突破自我， ...
所有隊員(yuán)從雷區(qū)入口開始，依次通(tōng)過雷陣，成功的(de)到達雷區(qū)的(de)另一邊。過程中每次隻能有一個(gè)人(rén)進入雷區(qū)，每次隻能向相鄰的(de)格子移動一步，如果觸雷則必須按原路返回，同一個(gè)有雷點隻準踩一次，并且不準在雷陣圖上做(zuò)永久性記号，最後用(yòng)時(shí)最短獲勝 。 ... ...
神筆馬良又稱妙筆生花，所有隊員(yuán)拉繩子的(de)末端，在不接觸毛筆的(de)情況下(xià)，按照(zhào)教練的(de)要求完成指定的(de)任務，最快(kuài)完成和(hé)質量最高(gāo)爲獲勝。
本組所有隊員(yuán)協作通(tōng)過手拉繩子控制吊闆，以進行積木(mù)的(de)疊加操作。操作過程中，教練将會給團隊設置諸如扮演盲人(rén)、啞巴等各種條件限制以增強項目體驗感。
“超級呼吸機”是一個(gè)促進團隊協作與溝通(tōng)的(de)項目，每個(gè)小組會得(de)到一張呼吸機的(de)圖紙，但隻有一人(rén)能看到圖紙所指示的(de)具體任務，如何向其他(tā)隊員(yuán)描述這(zhè)張圖紙的(de)内容，以便讓其他(tā)隊員(yuán)根據圖紙搭建好呼吸機，是這(zhè)個(gè)活動的(de)關鍵。 ... ... ... ...
隊員(yuán)在規定時(shí)間内，用(yòng)三種以上不同方法從雷區(qū)内把三件寶物(wù)取出來(lái)。在一個(gè)直徑5米的(de)雷區(qū)中間有一個(gè)水(shuǐ)源，要在僅用(yòng)一根繩子，不接觸地面的(de)情況下(xià)取到全體隊員(yuán)的(de)救命水(shuǐ)，在關乎生死的(de)環境中隻有高(gāo)效率、能迅速達成共識、并勇于嘗試的(de)團隊才能險中取勝。 ... ...
項目簡介： 全體隊員(yuán)要在規定時(shí)間内翻越一堵高(gāo)四米的(de)牆，不得(de)借助任何的(de)物(wù)品與工具； 培訓師首先向學員(yuán)介紹保護的(de)動作要求及詳細注意事項，并要求學員(yuán)練習(xí)動作；在培訓中，培訓師在預見到有風險時(shí)會随時(shí)鳴哨要求項目暫停，待隐患消除後方可(kě)繼續進行。項目目的(de)： 建立共同的(de)目标，并爲此相互合作；考驗團隊成員(yuán)的(de)犧牲奉獻 ...
簡介：1.任務是潛入敵軍的(de)毒氣室，盜取密碼本。毒氣室内有1—30的(de)數字信息卡，我們要在規定時(shí)間内把信息卡由低到高(gāo)或由高(gāo)到低排列好交給培訓師。2.各隊有三次機會，單獨完成任務，每次60秒。分(fēn)享：1.目标至上2.創新意識，開拓思維；3.合作共赢，爲什(shén)麽難以合作？合作是爲了(le)什(shén)麽？如何進行合作？ ... ... ... ...
項目簡介： 全體隊員(yuán)依次站在1.5米高(gāo)的(de)平台上，背對(duì)隊友筆直地倒下(xià)。全體隊友在台下(xià)平伸雙臂将其接住。項目目的(de)： 團隊成員(yuán)在相互配合和(hé)接人(rén)的(de)過程中頻(pín)繁的(de)身體接觸能夠迅速消除彼此之間的(de)隔閡； 在團隊成員(yuán)特殊的(de)鼓勵方式下(xià)，每一個(gè)人(rén)都會信心百倍，精神抖擻； 個(gè)人(rén)既是團隊氛圍的(de)締造者，也(yě)是受益者，我們每個(gè)人(rén)都應 ...
項目簡介：在符合規則的(de)情況下(xià)，所有隊員(yuán)用(yòng)一個(gè)半圓形的(de)PVC管将一個(gè)乒乓球依次傳接從起點接到終點。項目目的(de)：崗位輪換與協作，理(lǐ)清崗位職責與相互協作的(de)關系。
項目簡介：所有隊員(yuán)利用(yòng)一個(gè)鼓将球連續颠起，次數多(duō)著(zhe)爲勝。項目目的(de)：讓大(dà)家學會默契的(de)配合，放下(xià)情緒與觀望，用(yòng)改善代替抱怨。
項目簡介： 給每位學員(yuán)一個(gè)眼罩且蒙上眼睛，找到一些不同長(cháng)度的(de)繩子，最大(dà)程度的(de)将繩子圍成一個(gè)正方形，每位學員(yuán)平均分(fēn)布在正方形的(de)四周。分(fēn)享： 隻有多(duō)聽(tīng)才能真正了(le)解領導、客戶的(de)意圖，善聽(tīng)勝于善 辯，傾聽(tīng)既是一門學問，也(yě)是一種藝術； 作爲基層員(yuán)工，遵守企業倫理(lǐ)，恪守崗位職責的(de)重要 性； 溝通(tōng)環節、機制、渠道 ...
介紹： 所有的(de)同伴把手搭在前方隊員(yuán)肩上，漸漸靠攏圍成一個(gè)密不透風的(de)圓圈，然後輕輕坐(zuò)下(xià)，坐(zuò)在身後隊員(yuán)的(de)大(dà)腿上，由學員(yuán)的(de)身體搭建堅固的(de)“萬裏長(cháng)城(chéng)”，巍然屹立而不倒。同時(shí)還(hái)要在培訓師的(de)指令下(xià)進行一系列的(de)肢體動作，磨合幾次确定能夠坐(zuò)穩之後還(hái)要一起高(gāo)歌(gē)一曲。目标： 1.加強團隊磨合，熔煉團隊氛圍； 2.增進彼 ...
項目簡介： 所有成員(yuán)必須在規定的(de)時(shí)間内穿越面前的(de)一張大(dà)網，項目進行中，任何人(rén)的(de)身體各個(gè)部位不得(de)觸網（一個(gè)網洞僅限一人(rén)次使用(yòng)，一旦觸網或有人(rén)通(tōng)過後網洞将被封掉）。分(fēn)享： 在有限的(de)資源下(xià),團隊中的(de)每個(gè)成員(yuán)都要找準适合自己的(de)位置,最大(dà)化(huà)的(de)利用(yòng)資源,完成團隊的(de)目标； 管理(lǐ)者要結合每一位團隊成員(yuán)的(de)特點進行管理(lǐ)， ...
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