課程背景：
 
子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
領導者不是天生的(de)，而是後天塑造的(de)，而且在主要程度上說不是外部塑造的(de)，而是他(tā)們自己塑造的(de)。
                                                                      
——沃倫·本尼斯
專業調查表明(míng)：60%至75%的(de)員(yuán)工認爲工作中最糟糕和(hé)最大(dà)壓力來(lái)自于他(tā)們的(de)直接上司。領導者的(de)領導才能在重點影(yǐng)響一個(gè)組織的(de)健康發展。現今的(de)領導者需有創意和(hé)創新思維，發揮最優秀的(de)領導才能，以應 付世代的(de)挑戰。然而，領導才能的(de)培訓并不隻在理(lǐ)論教授，領導力更多(duō)來(lái)源于實踐，領導能力的(de)開發必須注重體驗而減少教條。體驗式學習(xí)設置各種模拟的(de)情景，爲學員(yuán)提供各種實踐環境，是培養領導力最佳的(de)方法之一。
培訓收獲：
  ◇探究不同的(de)領導風格和(hé)技巧
  ◇提升表揚，反饋，激勵的(de)技巧，有效提升員(yuán)工的(de)工作積極性；
  ◇提高(gāo)科學決策的(de)能力和(hé)技巧；
  ◇負起當領袖的(de)責任，建立迎接各種挑戰的(de)信心和(hé)勇氣；
  ◇認清個(gè)人(rén)的(de)領導的(de)方向，推動自己去不斷改善領導技巧；
  ◇學會準确判斷他(tā)人(rén)的(de)能力和(hé)職責，有效運用(yòng)影(yǐng)響他(tā)人(rén)的(de)各種方式；
  ◇加強分(fēn)析工作狀況并設定優先級别的(de)能力；
  ◇提高(gāo)時(shí)間的(de)管理(lǐ)和(hé)溝通(tōng)的(de)能力。