協  作
通(tōng)過培訓：
一是，提高(gāo)團隊成員(yuán)相互合作的(de)意識和(hé)心态，認識到合作的(de)價值和(hé)意義，明(míng)确惟有合作才能實現共赢，不合作大(dà)家都将遭受損失。
二是，讓每個(gè)成員(yuán)都甘于爲集體、爲團隊的(de)共同目标和(hé)原景，放棄自我，全身心地投入并奉獻自己的(de)聰明(míng)才智。
三是，強調團隊作戰，而不是單打獨鬥，或個(gè)人(rén)英雄主義。在這(zhè)裏，所有個(gè)人(rén)的(de)行爲都要讓位或服從、服從于團隊整體的(de)利益。
四是，強調協同效應，也(yě)就是在相互制約中求平衡，在相互協調中求和(hé)諧，在相互配合中求發展。
感 恩
通(tōng)過培訓，讓學員(yuán)理(lǐ)解感恩的(de)重要性，學會感恩：感恩父母、感恩老闆、感恩同事、感恩朋友、感恩社會、甚至感恩敵人(rén)；并把感恩之情轉化(huà)爲工作動力，以此來(lái)回報父母、老闆、同事朋友等……
責 任
所謂責任，就是一個(gè)人(rén)分(fēn)内的(de)事情。從人(rén)力資源的(de)角度來(lái)講，一個(gè)崗位的(de)設計要符合一個(gè)基本原則，即權、責、利的(de)平衡原則。也(yě)就是說，一個(gè)職業人(rén)士，當他(tā)處在一個(gè)特定崗位的(de)時(shí)候，在獲取權利和(hé)利潤的(de)同時(shí)，他(tā)必須承擔一定的(de)責任。這(zhè)個(gè)責任在進行職位分(fēn)析和(hé)崗位描述時(shí)，會有一個(gè)比較具體的(de)規定。從這(zhè)個(gè)角度來(lái)講，責任是指從業者在享受權利和(hé)獲取利潤時(shí)，所必須履行的(de)義務。
激 情　
激情，是一種超越和(hé)超常的(de)情感,是被激發起來(lái)的(de)一種高(gāo)昂的(de)精神狀态；通(tōng)過培訓激發員(yuán)工的(de)這(zhè)種超常情感，開啓員(yuán)工激情的(de)引擎，讓員(yuán)工在工作中傾注激情回報企業，實現企業與員(yuán)工的(de)同發展、共成長(cháng)。 
自 信
自信，是個(gè)人(rén)對(duì)自己所做(zuò)各種準備的(de)感性評估。自信是成功的(de)必要條件，是成功的(de)源泉。相信自己行，是一種信念。自信是人(rén)對(duì)自身力量的(de)一種确信，深信自己一定能做(zuò)成某件事，實現所追求的(de)目标。通(tōng)過培訓樹立學員(yuán)的(de)信心，從新認識個(gè)人(rén)的(de)潛能，讓學員(yuán)明(míng)白“一切皆有可(kě)能”；
凝聚力
團隊的(de)凝聚力是針對(duì)團隊和(hé)成員(yuán)的(de)關系而言的(de),在團隊和(hé)成員(yuán)之間的(de)關系當中,團隊精神表現爲團隊強烈的(de)歸屬感和(hé)一體性.通(tōng)過培訓，讓每一個(gè)團隊成員(yuán)都能夠強烈
的(de)感受到自己是團隊當中的(de)一分(fēn)子,把個(gè)人(rén)的(de)目标和(hé)團隊的(de)目标凝聚在一起的(de),對(duì)團隊表現出一種忠誠,對(duì)于團隊的(de)業績,表現的(de)是一種榮譽感.對(duì)團隊的(de)成功,表現出來(lái)的(de)是一種驕傲.對(duì)于團隊的(de)困境表現出來(lái)的(de)是一種憂慮等等!凝聚力主要來(lái)源于團隊的(de)利益與成員(yuán)目标的(de)高(gāo)度一緻.也(yě)就是說,個(gè)人(rén)目标和(hé)團隊目标是一緻的(de)時(shí)候,這(zhè)種凝聚力才能更深刻的(de)體現出來(lái).
溝 通(tōng)
通(tōng)過培訓：增進交流，促進相互的(de)了(le)解；打破組織中人(rén)與人(rén)在溝通(tōng)中的(de)“心态位
差效應”，培養正向積極的(de)溝通(tōng)心态；加強溝通(tōng)中的(de)審計，建立角色導向式溝通(tōng)
方式，減少組織中的(de)溝通(tōng)成本；掌握高(gāo)效溝通(tōng)的(de)步驟和(hé)溝通(tōng)的(de)障礙，使溝通(tōng)更有
效；關注企業中的(de)溝通(tōng)平衡，減少上下(xià)級溝通(tōng)中的(de)成本、增強溝通(tōng)滿意度、調整
和(hé)選擇合适的(de)溝通(tōng)方式； 打破界限，分(fēn)享信息，全局思維，站在組織的(de)視角上
實現跨部門溝通(tōng)；突破  創新共赢 等主題式拓展。